????剛剛過去的這個(gè)周六，是“六一”兒童節(jié)。孩子們的節(jié)日，深圳的公益機(jī)構(gòu)也加入了進(jìn)來(lái)。我們?yōu)楹⒆觽兇罱藦V闊的舞臺(tái)，提供了各種形式各異的活動(dòng)，和孩子們一起過了快樂的節(jié)日。

????愛心企業(yè)助力尋親

????晶報(bào)訊 5月31日，愛心企業(yè)深圳市合口味食品有限公司發(fā)起“尋找在深雅安父母”活動(dòng)。在深圳工作的雅安災(zāi)區(qū)父母，只要提供相應(yīng)的身份證明和工作證明，合口味就會(huì)以父母的名義為留守在災(zāi)區(qū)的孩子們寄一份粽子，寄一份親情和牽掛。

????活動(dòng)主要通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行，在新浪微博關(guān)注“@合口味官博”并把相應(yīng)的證明和地址私信給“@合口味官博”，合口味就會(huì)以父母的名義寄出一份廣式粽。每個(gè)父母還可以把最想說(shuō)的話一并私信或評(píng)論給“@合口味官博”，留守在災(zāi)區(qū)的孩子在收到粽子的同時(shí)還將收到“一封來(lái)自深圳的家書”。

????據(jù)悉，5月31日，一批帶著愛心的廣式粽已經(jīng)從深圳發(fā)出，寄往雅安災(zāi)區(qū)第一所板房學(xué)校——蘆山縣龍門鄉(xiāng)隆興中心校的537位小朋友。

????“零鉛”牽手雅安兒童

????晶報(bào)訊 5月30日下午，深圳市鄧小平畫像廣場(chǎng)前，一片歡聲笑語(yǔ)。來(lái)自四川省雅安市蘆山縣太平鎮(zhèn)鐘靈村沙坪小學(xué)的2位老師和11位孩子來(lái)到了深圳。來(lái)到了鄧小平畫像廣場(chǎng)。懷著崇敬的心情給鄧小平畫像獻(xiàn)上鮮花，和深圳市施惠零鉛工程慈善基金會(huì)、深圳市義工聯(lián)的志愿者們，載歌載舞，共同迎接屬于自己的節(jié)日。據(jù)悉，此次孩子的返程機(jī)票也全部由該基金會(huì)贊助，同時(shí)基金會(huì)還特設(shè)宴款待來(lái)自災(zāi)區(qū)的孩子和老師。

????深圳有愛溫暖雅安

????晶報(bào)訊 5月29日，深圳迎來(lái)了一批特別的客人。由深圳市婦女社會(huì)組織促進(jìn)會(huì)理事會(huì)成員之一深圳市儒家文化研究會(huì)策劃主辦、深圳市深圳市婦聯(lián)、深圳慈善會(huì)、深圳獅子會(huì)、深圳新聞網(wǎng)以及廣東省四川眉山商會(huì)、深圳婦促會(huì)等多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦的“愛在深圳 牽手雅安”——首屆深圳家庭文化節(jié)“六一”兒童公益活動(dòng)在深圳舉行。四川雅安地震災(zāi)區(qū)蘆山縣太平鎮(zhèn)鐘靈村花龍門組沙坪小學(xué)的師生和眉山洪雅地區(qū)的來(lái)深建設(shè)者們的留守兒童來(lái)到了深圳。

????雅安的孩子們?cè)谏钲诓粌H向鄧小平畫像獻(xiàn)花、參加深圳公安邊防支隊(duì)軍地聯(lián)歡并搭乘邊防艇出海體驗(yàn)、牽手深圳婦促會(huì)天使家園的腦傷兒童和深圳親子共讀公益大講堂的親子小朋友們一起游覽深圳野生動(dòng)物園，還特別博愛醫(yī)院做全面的體檢。婦女兒童心理健康中心還專門組織專家為孩子們做震后心理?yè)嵛俊?/p>

????6月1日下午，在深圳華橋城中學(xué)高中部演藝大廳，“愛在深圳 牽手雅安”首屆深圳家庭文化節(jié)“六一”兒童大型公益匯演，雅安的孩子們和深圳孩子一起出演節(jié)目。

????深圳市婦女社會(huì)組織促進(jìn)會(huì)秘書長(zhǎng)劉淑琴告訴記者：匯演所參演的節(jié)目由社會(huì)各界的公益組織選送，參演演員均為兒童，節(jié)目形式以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，活潑、積極、向上，充分體現(xiàn)孩子們的友愛真情和深圳大愛精神。希望這次深圳之行能帶給雅安的孩子節(jié)日的快樂。

????親子互動(dòng)共慶佳節(jié)

????晶報(bào)訊 5月25日下午，坪地社區(qū)服務(wù)中心活動(dòng)室傳出了兒童的歡笑聲，場(chǎng)面熱鬧非凡，原來(lái)在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，坪地社區(qū)婦工委聯(lián)合坪地社區(qū)服務(wù)中心為社區(qū)的小朋友舉行了一場(chǎng)歡慶活動(dòng)。

????活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，社工設(shè)計(jì)了“快樂大比拼”拼圖游戲、才藝沙畫、“我與媽媽心連心”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，小朋友與家長(zhǎng)一起動(dòng)手，共同完成個(gè)個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)也加深了小孩與家長(zhǎng)的了解，增進(jìn)了親子的感情；“我有一個(gè)小夢(mèng)想”更是把活動(dòng)氣氛推向了高潮，在這個(gè)過程中，小朋友毫不保留的分享了他們的夢(mèng)想：畫家、醫(yī)生、警察等等，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)聽后，都露出了欣慰的笑容。

????引導(dǎo)孩童親近自然

????晶報(bào)訊 6月1日上午，深圳市紅樹林濕地保護(hù)基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱MCF）帶領(lǐng)30個(gè)招募的公眾家庭在海上田園進(jìn)行了公益“自然導(dǎo)覽體驗(yàn)”活動(dòng)。由自然講解員帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然，親近花鳥魚蟲，做生態(tài)游戲，告訴孩子們與大自然的相處之道。

????近日， 由上海綠洲生態(tài)保護(hù)交流中心發(fā)布的《城市中的孩子與自然親密度調(diào)研報(bào)告》顯示，城市中12.4%的孩子具有“自然缺失癥”傾向，如注意力不集中，情緒調(diào)節(jié)能力和環(huán)境適應(yīng)能力差，對(duì)大自然缺乏好奇心。為了讓生活在森林水泥中的深圳孩子走出“自然缺失癥”，MCF嘗試建立深圳的首支自然講解員隊(duì)伍，讓他們成為自然的代言人和詮釋著，教會(huì)更多的孩子與自然相處。

????作為MCF自然講解員們的首次公眾活動(dòng)，講解員們精心設(shè)計(jì)路線和游戲，給孩子們一份六一“生態(tài)禮包“。他們教家長(zhǎng)和孩子們了解深圳名片“紅樹林”的自然知識(shí)，看課本上看不到的“水筆仔”秋茄、“小花傘”桐花樹，并置身自然中講述神奇的紅樹指狀根、鹽泌現(xiàn)象、胎生現(xiàn)象。同時(shí)，帶領(lǐng)孩子們做“生態(tài)臉譜”的自然小游戲，用回收的廢舊物品和落花落葉激發(fā)孩子們的自然創(chuàng)造力，教給他們愛自然的能力。

????據(jù)深圳市紅樹林濕地保護(hù)基金會(huì)介紹，首批MCF自然講解員共20人，他們接受了MCF共24學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，來(lái)自于各行各業(yè)，涉及地產(chǎn)、金融、廣告、教育等眾多行業(yè)。MCF講解員們將在今后志愿服務(wù)公眾，搭建起一座自然與公眾的橋梁。如果你也想加入MCF自然講解員隊(duì)伍或是體驗(yàn)自然導(dǎo)覽服務(wù)，請(qǐng)關(guān)注@深圳市紅樹林濕地保護(hù)基金會(huì)的微博和微信進(jìn)行報(bào)名。

????“青英護(hù)苗”走進(jìn)學(xué)校

????晶報(bào)訊 地震警報(bào)聲響起，五年級(jí)的學(xué)生們?cè)谥驹刚叩囊龑?dǎo)下，井然有序從逃生通道疏散到學(xué)校操場(chǎng)。3分鐘內(nèi)，150名同學(xué)成功從教室轉(zhuǎn)移到了安全地點(diǎn)。這是發(fā)生在深圳龍崗區(qū)龍盛學(xué)校地震逃生演習(xí)的一幕。

????5月29日，在位于龍崗區(qū)的深圳龍盛學(xué)校，孩子們正在安利深圳分公司志愿者的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)地震安全知識(shí)、模擬現(xiàn)實(shí)中的地震逃生場(chǎng)景。這一天，是安利志義工服務(wù)隊(duì)第二次帶著自護(hù)安全課程走進(jìn)龍盛小學(xué)，也是“青英護(hù)苗”志愿者們送給孩子們六一兒童節(jié)的一份特殊的禮物。

????當(dāng)天的課堂上，志愿者們通過立體的教學(xué)材料、有趣的漫畫等資料激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，在講到地震逃生四字口訣“躲開關(guān)逃”、戶外避震要點(diǎn) 、室內(nèi)避震安全三角區(qū)這些知識(shí)時(shí)，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛聽得非常認(rèn)真。課后孩子們還進(jìn)行地震逃生實(shí)景模擬，將學(xué)到的地震安全知識(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。

????據(jù)悉，2013年3月起，“青英護(hù)苗”志愿大行動(dòng)在北京、成都、沈陽(yáng)、深圳、南京、上海，六大城市為試點(diǎn)陸續(xù)展開，主題也從交通安全，居家安全到防風(fēng)、防雷、防溺水安全，防火、防燙傷安全等與兒童安全密切相關(guān)的領(lǐng)域。

編輯:李桂瑜